6.0/10 叽里咕噜说啥呢
最开始的的部分中,通过几乎夸张的嘴部动作来标记言语的来源,但在某个时刻言语被摒弃,分裂被弥合,肢体成为唯一的语言,声音的来源不再确切,原本对应的声音被更具感染力/感情的声音替代。通过胶片、话筒、幕布完成对电影自身的指涉,我们透过各种的图案进行观看,在此影响之下和迅疾的焦点转换中完成对自身目光的矫正。完全是情色片的拍法,但含蓄却被确切的言语固定,漂浮的肢体被刻意的表情压倒,略可惜。
这里一直有一种迷人的神秘
剧场般的表演和身体,美
4.5- 一场兼具论述性与感性游荡的旅程,途中不断转向音乐、舞蹈及种种艺术形式;以情人作为触发机制,结构上几乎化为属于教师的长独白(语言兼具身体上的),胶片电影的运作、伟大作家的书写、瓷器物件的历史共同展开关于对物质和文化感知力丧失的沉思。如月光覆盖恩底弥翁,反异化的“教育”时刻包裹着学生乃至观众,召唤观众重新进入被遗忘的文化世界的姿态
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